A partir de ahora las clases prácticas serán en el AULA DE INFORMÁTICA Planta Baja de la Escuela de Óptica y Optometría OP/INF como siempre, los miércoles a las dos.
Trabajaremos por grupos de blogs.
MIÉRCOLES 3 DE MARZO - se cita a los componentes de los blogs:
DIARIO SEMANAL 2010
VISUAL-FIVE
VER, OIR Y LEER
ALGO NEUTRO
VEOIGO
RODANDO POR EL MUNDO
AUDIOVISUAL AXIS
LA MIRADA OCULTA
TODO OJOS Y OREJAS
LA URRACA COJA
RESERVOIR DOC'S
TAMOSCHILI
UN AZUL MUY VERDOSO
REVERS
VISUALTRES
35MM
SUPER BLOGGER BROSS
DOCUMENTA2
BANGO Y POVEDA
MIÉRCOLES 10 DE MARZO - citados los componentes de los blogs:
EL RINCÓN EXQUISITO
VIDEOCLICK
TRYVISUAL
TOMA 4
CORRE, VE Y DÍLE
INDOCUMENTADAS
MAY RAY
METROPOLITAN
BURBUJA INFORMATIVA
AUDIOIMAGINA
AUDIOIMAGEN EN MOVIMIENTO
VISUALTRIP
¿QUÉ MIRAS? CYNPALA
SUPERNENAS DE LA UA
IMAH 4
GUEDDES3D
UAPUBLIART
DIRAUDIO
DOCUMENTANDO EL MUNDO
Comprobad que estáis en la lista y activos en el blog del aula.
Creo que podéis ir poniendo los encargos al día, que los blogs andan en su gran mayoría bien tristes...
viernes, 26 de febrero de 2010
lunes, 22 de febrero de 2010
Práctica 1.2 – miércoles 17 de febrero 2010
“China Thomson”
John Thomson fue un fotógrafo escocés que no fue el primero en documentar el país pero sí en documentar la China del siglo XIX de la forma más completa. Su obra contiene fotografías, sobre todo de mujeres (dinastía Qing) en una época en la que éstas ni salían ni se dejaban ver. También retrató de forma excepcional a los Manchu, una tribu de guerreros que fundaron la dinastía Qing y que gobernaron China hasta 1911. Esta clase gobernante, invasores del norte, fue retratada por Thomson de forma única
Trabajo documental preparatorio: ¿quién era Thomson? ¿tenemos alguna imagen de él? Publicó un libro, ¿cuál?, ¿está en la universidad de Alicante o localizable cerca? ¿quiénes eran la dinastía Qing?
El MARQ de Alicante quiere traer próximamente la exposición de Thomson que comenzó en el Beijing World Art Museum y seguirá en UK, ¿existe algún calendario de esta exposición?
Apoyándote en todo este trabajo previo, BÚSQUEDA DE 3 IMÁGENES significativas que reflejen algún aspecto fundamental de la obra de Thomson en relación al contexto de Alicante y que puedan utilizarse en prensa para ilustrar la noticia de esta exposición indicando las fuentes de donde las has obtenido.
Tu práctica consiste en:
Breve introducción (150 palabras) sobre los contenidos más significativos del trabajo documental preparatorio, tres imágenes seleccionadas, fuentes de donde se han obtenido las imágenes y razones por las que las has elegido.
Envía tu práctica dentro del espacio de CONTROLES.
Extensión máxima: 2 páginas.
John Thomson fue un fotógrafo escocés que no fue el primero en documentar el país pero sí en documentar la China del siglo XIX de la forma más completa. Su obra contiene fotografías, sobre todo de mujeres (dinastía Qing) en una época en la que éstas ni salían ni se dejaban ver. También retrató de forma excepcional a los Manchu, una tribu de guerreros que fundaron la dinastía Qing y que gobernaron China hasta 1911. Esta clase gobernante, invasores del norte, fue retratada por Thomson de forma única
Trabajo documental preparatorio: ¿quién era Thomson? ¿tenemos alguna imagen de él? Publicó un libro, ¿cuál?, ¿está en la universidad de Alicante o localizable cerca? ¿quiénes eran la dinastía Qing?
El MARQ de Alicante quiere traer próximamente la exposición de Thomson que comenzó en el Beijing World Art Museum y seguirá en UK, ¿existe algún calendario de esta exposición?
Apoyándote en todo este trabajo previo, BÚSQUEDA DE 3 IMÁGENES significativas que reflejen algún aspecto fundamental de la obra de Thomson en relación al contexto de Alicante y que puedan utilizarse en prensa para ilustrar la noticia de esta exposición indicando las fuentes de donde las has obtenido.
Tu práctica consiste en:
Breve introducción (150 palabras) sobre los contenidos más significativos del trabajo documental preparatorio, tres imágenes seleccionadas, fuentes de donde se han obtenido las imágenes y razones por las que las has elegido.
Envía tu práctica dentro del espacio de CONTROLES.
Extensión máxima: 2 páginas.
martes, 16 de febrero de 2010
Licencias libres y creación audiovisual
Capítulo 5: "Licencias libres y creación audiovisual" en el libro Copyleft.Manual de uso, pp. 113-140, material para la prueba de evaluación continua del próximo 16 de marzo, por las autoras Mª Concepción Cagide y Nerea Fillaz Oiz
lunes, 15 de febrero de 2010
Práctica 1.1 – miércoles 10 de febrero 2010
LAKE BALATON: THE NEW IBIZA, ALMOST.
Las empresas turísticas españolas están preocupadas por la incipiente irrupción de Lake Balaton en el panorama turístico, de forma que como destino está llevándose turistas sobre todo británicos de la península.
Trabajo documental preparatorio: ¿dónde está? ¿tiene aeropuerto? ¿cuántos vuelos existen con el Reino Unido, líneas que operan? Comparativa de precios con Ibiza. Alojamiento, hoteles, ocio para turistas, qué puntos fuertes y débiles presenta Lake Balaton como destino turístico, qué me interesa destacar de Ibiza en comparación con Lake Balaton.
Apoyándote en todo este trabajo previo, BÚSQUEDA DE 3 IMÁGENES significativas que pongan de manifiesto la oferta turística ibicenca teniendo en cuenta sus puntos fuertes con respecto a las debilidades de la oferta de Lake Balaton indicando claramente las fuentes de donde las has obtenido.
Breve introducción (150 palabras) sobre los contenidos más significativos del trabajo documental preparatorio, tres imágenes seleccionadas, fuentes de donde se han obtenido las imágenes y razones por las que las has elegido.
Envía tu práctica dentro del espacio de CONTROLES.
martes, 9 de febrero de 2010
Las fotos de Mauthausen
La primera tarea de grupo para el blog consiste en investigar algún tipo de caso en el que un material preferentemente audiovisual haya sido objeto de atención por alguna causa y que nos ponga en evidencia su valor o bien corrobore un error o nos haga pensar una cosa y luego sea otra... Se puede tratar de dejar huellas o bien de borrarlas completamente, de apuntar una verdad o bien demostrar una gran mentira... sorprendednos con vuestras investigaciones. Tenéis todo el mes de febrero para trabajar en este post.
Esta mañana os hablé de Francesc Boix, (Barcelona, 1920-Paris, 1951), el muchachito de Barcelona que entró en el campo de concentración de Mathausen junto a 8.000 presos republicanos españoles en enero de 1941. Francesc había trabajado como periodista en el periódico Juliol, órgano de expresión del movimiento juvenil comunista calatan.
Curiosamente, un campo de concentración aislado del exterior, con un estricto control de acceso y al que no se autorizaba hacer ningún tipo de fotografía desde el exterior, organizó en su interior un servicio de fotografía muy eficaz con finalidad de control y represión y también con finalidad propagandística (desmentir rumores de los aliados sobre la verdadera situación de los presos). Algunos de los prisioneros que llegaron a Mathausen y acreditaron su condición de fotógrafos fueron adscritos al servicio fotográfico y entre ellos estaba Francesc que con el tiempo comenzó a gozar de una cierta preeminencia jerárquica sobre los trabajadores del laboratorio fotográfico y una cierta libertad de movimientos por determinados sectores del campo.
¿Cómo salen las fotografías del campo? Sustrayendo negativos y ubicándolos en lugares recónditos del campo previa participación de muchas personas/presos que entienden, a partir de vislumbrar la debilidad del régimen nazi y la posibilidad de la liberación, que hay que sacar los negativos de allí...
Esta mañana os hablé de Francesc Boix, (Barcelona, 1920-Paris, 1951), el muchachito de Barcelona que entró en el campo de concentración de Mathausen junto a 8.000 presos republicanos españoles en enero de 1941. Francesc había trabajado como periodista en el periódico Juliol, órgano de expresión del movimiento juvenil comunista calatan.
Curiosamente, un campo de concentración aislado del exterior, con un estricto control de acceso y al que no se autorizaba hacer ningún tipo de fotografía desde el exterior, organizó en su interior un servicio de fotografía muy eficaz con finalidad de control y represión y también con finalidad propagandística (desmentir rumores de los aliados sobre la verdadera situación de los presos). Algunos de los prisioneros que llegaron a Mathausen y acreditaron su condición de fotógrafos fueron adscritos al servicio fotográfico y entre ellos estaba Francesc que con el tiempo comenzó a gozar de una cierta preeminencia jerárquica sobre los trabajadores del laboratorio fotográfico y una cierta libertad de movimientos por determinados sectores del campo.
¿Cómo salen las fotografías del campo? Sustrayendo negativos y ubicándolos en lugares recónditos del campo previa participación de muchas personas/presos que entienden, a partir de vislumbrar la debilidad del régimen nazi y la posibilidad de la liberación, que hay que sacar los negativos de allí...
miércoles, 3 de febrero de 2010
Listado de blogs y encargo de dos enlaces
He podido enlazar a 34 grupos - comprobad que están bien.
Como sé que estáis deseando estrenaros, dos tareas a llevar a cabo en vuestro blog:
1- enlazad al INA, Instituto Nacional del Audiovisual francés, una maravilla y una pena que no haya nada similar en España-por cierto ¿en qué otros países hay?
2- elegid una foto de los archivos fotográficos de la revista LIFE, publicadla y mencionar la fuente-¿qué ha pasado con estos archivos?¿cuántas fotos encontráis?
Como sé que estáis deseando estrenaros, dos tareas a llevar a cabo en vuestro blog:
1- enlazad al INA, Instituto Nacional del Audiovisual francés, una maravilla y una pena que no haya nada similar en España-por cierto ¿en qué otros países hay?
2- elegid una foto de los archivos fotográficos de la revista LIFE, publicadla y mencionar la fuente-¿qué ha pasado con estos archivos?¿cuántas fotos encontráis?
primera semana
En la presentación de ayer martes 2 explicamos el sistema de evaluación:
diez asistencias clase teórica .... 2,22 puntos
dos pruebas teóricas de evaluación continua ...2,22 puntos (cuentan como asistencias también)
prácticas (blog grupal y prácticas puntuales)....... 5,55 puntos
Se ha distribuído la carga de créditos 2 teóricos y 2,5 prácticos en el porcentaje de la nota final.
Si apruebas con este sistema, no tienes necesidad de hacer examen final.
Si no puedes hacer seguimiento presencial de la asignatura, lo recomendable es hacer las prácticas en tu grupo (blog grupal) y presentarte al examen final siguiendo los apuntes que se hayan dado en clase.
MARTES 2 FEBRERO-
¿Qué es Spotify?
¿Qué es Flickr?
MIÉRCOLES 3 FEBRERO -
Constitución de grupos y creación de blogs grupales de prácticas.
En breve estaréis enlazados al blog de la asignatura.
diez asistencias clase teórica .... 2,22 puntos
dos pruebas teóricas de evaluación continua ...2,22 puntos (cuentan como asistencias también)
prácticas (blog grupal y prácticas puntuales)....... 5,55 puntos
Se ha distribuído la carga de créditos 2 teóricos y 2,5 prácticos en el porcentaje de la nota final.
Si apruebas con este sistema, no tienes necesidad de hacer examen final.
Si no puedes hacer seguimiento presencial de la asignatura, lo recomendable es hacer las prácticas en tu grupo (blog grupal) y presentarte al examen final siguiendo los apuntes que se hayan dado en clase.
MARTES 2 FEBRERO-
¿Qué es Spotify?
¿Qué es Flickr?
MIÉRCOLES 3 FEBRERO -
Constitución de grupos y creación de blogs grupales de prácticas.
En breve estaréis enlazados al blog de la asignatura.
lunes, 1 de febrero de 2010
organización prácticas febrero 2010
Bienvenidos/as a la asignatura:
Como os he comentado, organizaremos la parte práctica que se impartirá los miércoles de 14:00 a 15:30 de la forma siguiente:
miércoles 3 de febrero - los alumnos/as se consituyen el grupos de tres/cuatro personas máximo, crean su blog alojándolo en blogger preferentemente y comunican a la profesora el nombre del grupo, la dirección del blog y nombres y apellidos de todos los componentes (éstos han de estar bien visibles e identificables también en el blog) El aula 23 estará abierta para que lo hagáis personalmente; también podéis enviar un correo con todos esos datos a dolores.alemany@ua.es
miércoles 10 de febrero, citados en aula E-23
desde ABELLÁN GUARDIOLA hasta GÓMEZ ALBALADEJO (incluído)
miércoles 17 de febrero, citados en aula E-23
desde GÓMEZ FERNÁNDEZ hasta PASTOR LLORENS (incluída)
miércoles 24 de febrero, citados en aula E-23
desde PASTOR ROMERO hasta VIÑÚELAS CHAPÍ (incluída)
Solamente si tienes causa justificada puedes cambiar al miércoles 24 de febrero comunicándolo previamente.
Esta práctica se realizará en la clase de prácticas y quedará entregada dentro del límite de tiempo establecido (1 hora)
Como os he comentado, organizaremos la parte práctica que se impartirá los miércoles de 14:00 a 15:30 de la forma siguiente:
miércoles 3 de febrero - los alumnos/as se consituyen el grupos de tres/cuatro personas máximo, crean su blog alojándolo en blogger preferentemente y comunican a la profesora el nombre del grupo, la dirección del blog y nombres y apellidos de todos los componentes (éstos han de estar bien visibles e identificables también en el blog) El aula 23 estará abierta para que lo hagáis personalmente; también podéis enviar un correo con todos esos datos a dolores.alemany@ua.es
miércoles 10 de febrero, citados en aula E-23
desde ABELLÁN GUARDIOLA hasta GÓMEZ ALBALADEJO (incluído)
miércoles 17 de febrero, citados en aula E-23
desde GÓMEZ FERNÁNDEZ hasta PASTOR LLORENS (incluída)
miércoles 24 de febrero, citados en aula E-23
desde PASTOR ROMERO hasta VIÑÚELAS CHAPÍ (incluída)
Solamente si tienes causa justificada puedes cambiar al miércoles 24 de febrero comunicándolo previamente.
Esta práctica se realizará en la clase de prácticas y quedará entregada dentro del límite de tiempo establecido (1 hora)
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